\n\n\n\n
– PED 11-0223 “Vinculaci\u00f3n de la FTU con el Nivel Secundario a trav\u00e9s de la Lengua Inglesa”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Guillermina Elena Schenk<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Adriana Gabriela Segura<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Resumen<\/strong> – PED 11-0323 “Podcast y Turismo. Primera experiencia de desarrollo de audiogu\u00edas en portugu\u00e9s destinadas a Parque Tem\u00e1tico Yucat”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: M\u00f3nica del Valle Torrez<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Mario David Schvening<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PED 11-0123 “Estrategias de desarrollo local en destinos Tur\u00edsticos: Los Molles y Balcarce, Cortaderas. Provincia de San Luis”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Luc\u00eda Raquel Miranda<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PED 11-0423 “Puesta en valor de un jard\u00edn en un complejo tur\u00edstico de la Villa de Merlo, utilizando plantas nativas de la regi\u00f3n”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Germ\u00e1n Roitman<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Julieta Ramacciotti<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PED 11-0523 “Potenciando la senda de las sensaciones”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Gabriel Eduardo Magnago<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Natalia Vanina Geraci<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PED 11-0623 “Seguridad e Higiene en Hoteler\u00eda”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Evangelina Paula Sol\u00eds<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Andrea Yed<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Proyectos de Extensi\u00f3n de Inter\u00e9s Social (PEIS)<\/strong><\/p>\n\n\n\n – PEIS-11-0123 “Dise\u00f1o de los Jardines del Nuevo Templo Nuestra Se\u00f1ora del Rosario”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Ana Sof\u00eda Resio<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: M\u00f3nica Liliana Cresmani<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PEIS-11-0223 “Puesta en valor de un modelo de gesti\u00f3n proactiva en patrimonios culturales y tur\u00edsticos en la Villa de Merlo”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Pedro Alberto Trossero<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PEIS-11-0323 “Una puerta al turismo comunitario en Siete Cajones, Trapiche, provincia de San Luis”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Mar\u00eda Florencia Arriola<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PEIS-11-0423 “Dialogando sobre la gamificaci\u00f3n. Una herramienta para ense\u00f1ar y aprender jugando”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Mar\u00eda Soledad Aguilera<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Eleonora Casaretto<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n – PEIS-11-0523 “Dise\u00f1o participativo de un espacio cultural comunitario (Espacio exterior de Asociaci\u00f3n Amigxs de Merlo)”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director\/a: Melina Andrea Costa<\/p>\n\n\n\n Co-Director\/a: Alejandro Daniel Suyama<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Proyectos de Extensi\u00f3n y Docencia (PED) – PED 11-0223 “Vinculaci\u00f3n de la FTU con el Nivel Secundario a trav\u00e9s de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-1561","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ftu","author_link":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/author\/ftu\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"Proyectos de Extensi\u00f3n y Docencia (PED) – PED 11-0223 “Vinculaci\u00f3n de la FTU con el Nivel Secundario a trav\u00e9s de […]","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1561","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1561"}],"version-history":[{"count":14,"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1561\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1578,"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1561\/revisions\/1578"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1561"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/ftuvz.unsl.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/PED-11-0223.jpg\")
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El idioma ingl\u00e9s est\u00e1 contemplado como parte de la formaci\u00f3n de los futuros profesionales en respuesta a demandas globales y propias de la industria tur\u00edstica. A partir de las experiencias relatadas por docentes y estudiantes de la Escuela N\u00b0 159 \u201cProvincia de Jujuy\u201d de la localidad de Carpinter\u00eda (San Luis) se pudo detectar que una de las principales problem\u00e1ticas es que los alumnos de los \u00faltimos a\u00f1os del Nivel Secundario con orientaci\u00f3n en Turismo no logran visualizar una aplicaci\u00f3n real de los contenidos abordados. Sumado a esta realidad, es que se observa una marcada resistencia a la exposici\u00f3n oral de la lengua por parte de los\/las estudiantes, dando como resultado la p\u00e9rdida o la pr\u00e1ctica casi nula de la oralidad, habilidad esencial para la actividad tur\u00edstica. Al comprender la amplitud y el alcance de la problem\u00e1tica planteada en la mencionada entidad escolar, es que se propone que los estudiantes tanto de nivel secundario como universitario incrementen su motivaci\u00f3n por el aprendizaje de la lengua extranjera y su importancia para el desarrollo personal y laboral en el \u00e1mbito tur\u00edstico. Se buscan soluciones y pr\u00e1cticas necesarias que sirvan tanto para orientar a los\/las alumnos con la intencionalidad de alcanzar resultados positivos junto con un sentido real en el uso de esta lengua extranjera, a fin de poder colaborar con al alumnado de las instituciones en cuesti\u00f3n, con una valiosa contribuci\u00f3n en el aprendizaje y una s\u00f3lida proyecci\u00f3n en su utilidad.<\/p>\n\n\n\n
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